서울시교육청, 학교 분리수거장 위험물 사건 긴급 대응 나서 서울시교육청(교육감 정근식)이 최근 관내 한 고등학교 분리수거장에서 위험물이 발견된 사건과 관련해 긴급 대책 마련에 나섰다. 교육감은 직접 현장을 찾고, 군·경과 함께 신속히 대응하며 학생 안전 확보에 총력을 기울였다. 사건은 지난 23일 발생했다. 한 고등학교 분리수거장에서 노후 물품과 함께 정체불명의 위험물이 발견됐고, 학교는 즉각 관계 당국에 신고했다. 정근식 교육감은 당일 현장을 직접 방문해 학교장으로부터 보고를 받고 군 폭발물처리반(EOD)의 수거 과정을 확인했다. 그는 “학생과 교직원의 안전이 최우선”이라며 대응 체계 강화를 지시했다. 이어 25일 열린 긴급 대책회의에는 부교육감과 실·국장, 안전총괄담당관, 교육지원청 교육장 등이 참석했다. 회의에서는 위험물 관리·대응 체계를 전반적으로 점검하고, 관련 지침을 보완하는 방안이 논의됐다. 특히 학교 내 불용물품 관리 실태가 문제로 지적되면서 교련 장비와 같은 노후 장비의 철저한 폐기와 관리 지침 준수가 강조됐다. 서울시교육청은 이번 사건을 계기로 각급 학교에 공문을 내려보냈다. 주요 내용은 △ 교련 장비 등 불용물품 철저 관리·폐기, △ 위험

임태희 교육감, “수행평가와 대입제도 함께 바꿔야 공교육 정상화된다” 경기도교육청(교육감 임태희)은 25일 남부청사 대회의실에서 ‘수행평가 현장 의견 수렴 2차 토론회’를 열었다. 이번 토론회는 지난 7월 1차 토론회에 이어 학생의 미래 역량을 키우기 위한 수행평가 개선 방안을 모색하고, 교육공동체의 의견을 정책에 반영하기 위해 마련됐다. 현장에는 교원, 학부모, 교육전문가 등 100여 명이 참석해 열띤 논의를 이어갔다. 토론회는 ‘수행평가, 함께 다시 그리다-현장과 전문가의 대화’를 주제로 진행됐다. 지정토론에서는 교사, 교장, 대학교수, 입학사정관 등 다양한 교육 주체가 나서 수행평가의 의미와 개선책을 제시했다. 특히 차유화 수석교사는 “수업 속에서 자연스럽게 이뤄지는 평가와 AI 기반 피드백을 활용해야 한다”고 강조했고, 김현석 교장은 “평가기준의 명확화와 교사 전문성 강화, 공동평가와 AI 지원 체계 마련”을 제안했다. 이어진 현장 토론에서는 임태희 교육감과 발표자, 참여자들이 학생 성장 중심의 수행평가 구조를 어떻게 정착시킬지 의견을 나눴다. 임 교육감은 “문제 해결 과제가 단기인지 장기인지, 전체인지 부분인지 균형 있게 판단해야 한다”며 근본적 대

브레이크 없는 질주 막는다…수원교육지원청, 픽시자전거·PM 안전 캠페인 전개 경기도수원교육지원청(교육장 김선경)이 학생 교통사고 예방과 안전 의식 강화를 위해 ‘픽시자전거 및 개인형 이동장치(PM)의 위험성 알리기 캠페인’을 시작했다. 첫 캠페인은 지난 22일 조원중·고등학교, 수일고등학교 등굣길에서 진행됐다. 교육지원청 관계자들은 등교하는 학생들에게 픽시자전거와 PM의 위험성, 안전 수칙, 올바른 이용 방법을 직접 안내했다. 최근 청소년들의 픽시자전거 및 PM 이용이 늘면서 교통법규 위반과 사고 위험이 꾸준히 지적되고 있다. 특히 브레이크가 없는 픽시자전거는 안전 규정의 사각지대에 놓여 학생들의 생명을 위협하는 요인으로 꼽히고 있다. 수원교육지원청은 단순한 전달식 교육이 아닌, 실질적인 예방활동을 통해 학생들의 안전을 지키겠다는 의지를 강조했다. 캠페인 현장에는 김선경 교육장을 비롯해 교육지원청 직원들이 직접 참여했다. 이들은 학생들에게 ▲픽시자전거와 PM의 위험성 ▲올바른 이용 규칙 ▲교통규칙 준수사항을 반복적으로 안내하며 경각심을 높였다. 김 교육장은 “픽시자전거와 PM은 주로 학교 밖에서 사용되어 학생 지도가 쉽지 않고, 단속 권한도 경찰에 있어 즉각

“경기도교육청북부유아체험교육원, 증강현실 인성교육으로 유아교육의 새 지평 열다” 놀이와 인성, 증강현실로 만나다 경기도교육청북부유아체험교육원이 유아들을 대상으로 ‘증강현실(AR) 인성버스 체험 프로그램’을 운영했다. 이번 프로그램은 유치원과 어린이집 유아 100여 명이 참여한 가운데, 놀이 중심의 체험에 인성교육을 결합한 점에서 눈길을 끌었다. 유관 기관 협력 기반 마련 이 프로그램은 북부유아체험교육원이 경기도북부육아종합지원센터와의 업무협약을 바탕으로 마련됐다. 양 기관은 유아 발달 단계에 맞는 체험형 인성교육을 확대하기 위해 협력하고 있으며, 이번 체험 역시 그 결실로 진행됐다. 증강현실 활용 인성교육 ‘AR 인성버스’는 대형 스크린과 대화형 장치를 활용해 아이들이 이야기 속 주인공이 되어 스스로 선택을 하며 학습하는 방식으로 운영됐다. 이를 통해 아이들은 단순히 지식을 습득하는 것을 넘어 자기 주도적으로 올바른 생활 습관과 태도를 체험할 수 있었다. 발달 특성 반영한 체험 설계 체험은 질서 지키기, 협동하기, 배려하기 등 연령별 발달 특성을 고려한 인성 덕목을 중심으로 구성됐다. 주요 프로그램에는 ▲실감형 증강현실 인성 체험 ▲생활 습관 인성교육 ▲조작

경기도교육청미래과학교육원, 교(원)장 대상 인공지능·디지털 역량 연수 운영 경기도교육청미래과학교육원이 인공지능과 디지털 전환 시대에 걸맞은 교실수업 혁신을 이끌 교(원)장을 양성하기 위해 대규모 연수를 시작했다. 이번 연수는 유치원, 초·중·고, 특수학교 교(원)장 500명을 대상으로 오는 11월 6일까지 10기수로 나뉘어 진행된다. 이번 ‘인공지능·디지털 역량개발 교(원)장 코치 과정 직무연수’는 학교경영자가 디지털 미래교육을 선도하는 리더십을 갖추도록 돕는 데 목적을 두고 있다. 각 기수별 연수는 4일간 30시간의 집중 대면 연수로 운영되며, 제주에서 체험형 프로그램으로 진행된다. 연수는 크게 두 개 모듈로 구성됐다. 첫 번째 ‘인공지능·디지털 리더십코치’ 과정에서는 실감형 콘텐츠 기반 팀 네트워크 학습, 신재생에너지와 AI기술, 기업사례 탐구 등을 통해 디지털 융합사고를 확장한다. 두 번째 ‘인공지능·디지털 역량개발자’ 과정에서는 생성형 인공지능을 활용한 포트폴리오 기획, 실행연구 워크숍, 미래교육 방향 탐구 등 실천적 학습이 이어진다. 특히 이번 연수는 현장 체험을 강화했다. 참가자들은 카카오 본사 탐방, 제주삼다수 스마트팩토리 견학, 서귀포 스타트업